Des modules de formation nationale dans le domaine de l’école inclusive sont mises en place par le ministère. Le délai d’inscription est le 28 juin 2021.

Pour qui?

JE SIGNE LA PETITION
Après sa conférence de conclusion du Grenelle de l’Éducation, le ministre doit conduire des discussions avec les organisations syndicales sur le dossier de la rémunération des AESH. 
Ces discussions se feraient autour de deux annonces présentées le 26 mai 2021, à savoir :

• une enveloppe globale pour une revalorisation dès 2022 ;
• une enveloppe pour aider chaque personnel du ministère à financer sa protection sociale complémentaire.

Nous, les accompagnant·es d’élèves en situation de handicap, représentons 1 agent sur 10 du ministère de l’Éducation nationale.

Nous nous engageons chaque jour dans les écoles et les établissements, aux côtés des enseignants, pour œuvrer à l’inclusion des élèves comptant souvent parmi les plus fragiles.

Cette mission nous motive et nous mobilise mais nos conditions de travail ne nous protègent pas de la précarité. 

Nous, les accompagnant·es d’élèves en situation de handicap demandons que ces discussions aboutissent rapidement à des mesures concrètes. 

Nous, les accompagnant·es d’élèves en situation de handicap devons percevoir une rémunération qui ne nous place plus en dessous du seuil de pauvreté pour pouvoir enfin vivre dignement de notre métier.

JE SIGNE LA PETITION

Pétition AESH à afficher en salle des profs avec QR CODE

Un CHSCT-MEN (CHSCT ministériel) extraordinaire s’est tenu le 20 mai sur la gestion passée et à venir (y compris pour la rentrée 2021) de la crise sanitaire.

L’UNSA Éducation y a posé un certain nombre de questions:
Bilan des autotests, vaccination des personnels et effets post vaccination, retour des personnels vulnérables , évolution du protocole fermeture de classe dès le 1er cas, demi-jauge : certaines de ces questions ont pu obtenir des réponses, souvent insatisfaisantes, mais les autres restent en attente , suspendues à une évolution du protocole prévue pour le 9 juin.
Sans doute leur pertinence gène-t-elle un ministre dont le credo est « On est prêt ! ».

Voir les questions de l’Unsa Education et les réponses ministérielles

On peine à y croire: c’est pourtant vrai, l’équipe de Star FAQ a encore sévi. Un samedi,1er mai qui plus est. Il fallait oser!

 A croire que cette équipe ne travaille que le week-end, et particulièrement les  veilles de chaque grande reprise de cours, quand plusieurs semaines de pause auraient pu faire espérer un peu d’anticipation et des plans bien  arrêtés concernant la suite. Aujourd’hui tous les acteurs concernés doivent donc réapprendre leur script en urgence, la veille du tournage.

On en  a pourtant des idées, nous, pour occuper  et nourrir l’imagination des scénaristes  même et surtout les jours de semaine: tenter une visio avec le CNED le mardi 6 avril ( en dehors de la plage horaire 20h- 6h du matin), aller visiter un établissement ( hors période de vacances ou de distanciel), entrer et rester une journée dans une salle de classe (une vraie, avec 30 élèves dans 50m² ), essayer d’y ouvrir toutes les fenêtres (les vraies, celles qui sont verrouillées pour des raisons de sécurité par exemple ou qui ne s’ouvrent plus allez savoir pourquoi) en même temps que la porte quand il fait froid dehors,  manger dans une cantine (les vraies, celles où il n’est pas possible de garantir 4 m² autour de chaque élève), passer 10 minutes dans une vraie cours de récré ( pas celle où on joue à deux à la marelle et à chifoumi, non,  celles où les 500 élèves de 25 classes différentes ne doivent pas se “brasser”), aller à la rencontre des personnels ( les plus nombreux: ceux qui n’ont pas le droit de se faire vacciner pour l’instant à moins de signer pour être assesseurs aux élections régionales ou de s’inventer un diabète de type 2 parce qu’ils n’ont que 40 ans). 

Bref, vous l’aurez compris, Star FAQ a beau être de la science fiction depuis le début, on se plaît encore à rêver ( en vain) qu’elle quitte de temps en temps son univers parallèle pour gagner en crédibilité et en audience… On aurait adoré ainsi un épisode 33 annonçant l’équipement en purificateurs d’air ou à défaut en  capteurs de CO2, la vaccination de tous les personnels sans aucune limite, la prime covid pour les enseignants en 1^er ligne etc. (oui, on sait, nous aussi on est en fort en science fiction…)

L’épisode 33 a préféré rester modeste et remettre sur le devant de la scène “l’enfant terrible” de la série à propos duquel les scénaristes ont bien du mal à se positionner depuis des mois: l’EPS