Affectations des lauréats 2D 2018 : la note de service est parue ! Saisie de votre situation du 2 mai au 8 juin

La note de service définissant les modalités d’affectations des lauréats des concours du 2nd degré vient tout juste d’être publiée au BOEN du 26 avril.

Bien que tous ne connaissent pas encore les résultats des concours auxquels ils se présentent, les candidats admissibles ou déjà admis devront tous déclarer leur situation sur l’application ministérielle SIAL du 2 mai au 8 juin afin de se voir attribuer une affectation en académie pour effectuer leur année de stage à la rentrée 2018. Continuer la lecture de Affectations des lauréats 2D 2018 : la note de service est parue ! Saisie de votre situation du 2 mai au 8 juin →

Classe exceptionnelle : une note de service précise les conditions

Les CAPA concernant la campagne 2018 auront lieu:
–    Le 13 juin pour les CPE et PSY EN
–      Le 18 juin pour les agrégés
–      Le 21 juin pour l’ EPS et les PLP
–      Le 25 juin pour les certifiés

L’accès à la classe exceptionnelle est soumis à certaines conditions qui pouvaient être lues de manière plus ou moins restrictives selon les départements ou académies. Le SE-Unsa a régulièrement alerté le ministère sur certaines lectures restrictives des textes qui amenaient des collègues à être écartés de l’éligibilité.
Une note de service vient clarifier certains points et assouplir enfin quelques conditions. En voici les principales précisions :
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Education Prioritaire : entre rétropédalage, flou artistique et entêtement institutionnel

Strasbourg le 12 avril 2018

A la suite de l’audience de l’Intersyndicale reçue le mercredi 11 avril, un bilan de la situation:

Modification des moyens spécifiques alloués en Education Prioritaire : on récapitule !

  • En février nous avons appris la suppression des 16 postes RAR subsistant depuis 2010 dans l’académie ainsi que celle de la demi-heure supplémentaire par division allouée à chaque établissement de l’Education Prioritaire. Une partie de ces moyens sont redéployés en créant un poste surnuméraire par établissement. Cette décision, arrivée tardivement, après la plupart des remontées des DHG du Haut-Rhin, suscite d’emblée notre opposition et celle des chefs d’établissements regroupés en intersyndicale. En effet, elle s’est faite sans concertation, réduit considérablement l’autonomie pédagogique des équipes, compromet les projets pérennes existants et complique la préparation de la rentrée.
  • 15 mars: Lors du groupe de travail où nous sont présentés les postes spécifiques, nous redisons notre mécontentement. Ces postes sont profilés dans une optique exclusive de » co-enseignement et de mise en œuvre d’une démarche d’enseignement explicite », ce qui nous semble très directif et très restrictif sur le plan pédagogique. Nous déposons alors une demande d’audience sur le sujet.
  • 21 mars : Lors du CTA (Comité technique académique), la rectrice « consent » devant les objections soulevées à « assouplir » le dispositif en permettant le recrutement de deux collègues à mi-temps au lieu d’un seul à temps plein. Le SE-Unsa est alors la seule organisation à voter contre le dispositif : cette « concession » ne constitue pas une avancée notable et ne tient compte en rien des difficultés signalées.

Devant la communication désastreuse de ces décisions puis de leurs changements successifs, exclusivement faite en direction des chefs d’établissements, les personnels des différents établissements réagissent et une intersyndicale à laquelle nous participons demande audience au rectorat pour le mercredi 11 avril.

Et maintenant on en est où ?

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Poste surnuméraire en REP et REP+: Le SE-Unsa s’oppose fermement à la nouvelle mesure académique

Sans concertation préalable avec les représentants des personnels ni avec les chefs d’établissements et dans la précipitation la plus totale, le rectorat a décidé de remplacer la demi-heure supplémentaire attribuée par division en REP et REP + depuis des années par un poste surnuméraire dans chaque établissement de l’éducation prioritaire alsacienne. Continuer la lecture de Poste surnuméraire en REP et REP+: Le SE-Unsa s’oppose fermement à la nouvelle mesure académique →

TZR : au SE-Unsa, on vous donne la parole !

On approche des mutations intra, un moment important pour l’affectation des TZR.

Mais au fait, que pensez-vous de votre mission ?
Qu’est-ce qui doit évoluer dans le statut des TZR, leur accompagnement, leur mouvement ?

Le SE-Unsa vous donne la parole pour soutenir la revendication que vous jugez prioritaire. ICI

Réforme du bac : l’action du SE Unsa, syndicat utile!

Le SE-Unsa est un syndicat utile.
Refusant une posture d’opposition facile mais stérile, il a étudié le projet de réforme du bac et fait des propositions pour le faire évoluer au service des élèves et des personnels qu’il représente.
Parce qu’il a obtenu des avancées significatives, il a soutenu le décret bac au Conseil supérieur de l’Éducation tout en marquant son désaccord sur certaines dispositions de l’arrêté mettant en œuvre le contrôle continu.

Réforme de l’apprentissage : des orientations inquiétantes

Le gouvernement a présenté le 9 février ses propositions pour développer l’apprentissage. Un projet de loi sera présenté en avril.

De façon récurrente, quels que soient les gouvernements, l’apprentissage est mis en avant et a le droit à sa réforme. Les plans massifs de développement se succèdent et le nombre d’apprentis n’augmente pas voire régresse sur les niveaux IV et V. A contrario, alors que le chômage des jeunes touche en premier lieu les non diplômés, le nombre d’apprentis augmente très significativement tous les ans dans le supérieur, là où l’insertion professionnelle est la plus aisée. Mais pour ce gouvernement, pas de doute : l’apprentissage est bien le remède miracle à l’insertion et au chômage des jeunes.

Pour le SE-Unsa, l’apprentissage peut être une modalité de formation intéressante pour certains mais n’est ni la plus simple, ni la panacée pour combattre le chômage des jeunes. Le développement de l’apprentissage et sa valorisation ne peuvent donc être l’alpha et l’oméga des politiques menées pour l’enseignement professionnel. Continuer la lecture de Réforme de l’apprentissage : des orientations inquiétantes →

Classe exceptionnelle: calendrier des CAPA, nombre de promus, suivi, barème toutes les précisions.

Les CAPA pour le passage à la classe exceptionnelle se dérouleront selon le calendrier suivant:

CAPA  EPS: le lundi 19 février
CAPA  PLP: le lundi 19 février
CAPA  Certifiés: le Mardi 20 février
CAPA CPE: le mercredi 21 février
CAPA PSY/EN: le mercredi 21 février

Contingents de promus par corps dans l’académie:

  • Certifiés:
    143 promus au titre du vivier 1
    38 maximum au titre du vivier 2
  • EPS:
    14 promus au titre du vivier 1
    4 maximum au titre du vivier 2
  • PLP:
    33 promus au titre du vivier 1
    11 maximum au titre du vivier 2
  • CPE:
    9 promus au titre du vivier 1
    2 maximum au titre du vivier 2
  • PSY/EN
    4 promus au titre du vivier 1
    2 maximum au titre du vivier 2

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Concertation « bac général et technologique » : le SE-Unsa reste inquiet

Le SE-Unsa a été reçu le 31 janvier dans le cadre d’une délégation fédérale par Jean-Michel Blanquer sur la future réforme du bac général et technologique. Cette réunion de concertation a été l’occasion d’interpeller le ministre sur les attentes et les inquiétudes des enseignants.

Rapport Mathiot  : une nouvelle organisation du lycée général et technologique

Dans son rapport rendu au ministre le 24 janvier, Pierre Mathiot propose une nouvelle organisation du lycée général et technologique dont les objectifs sont de « contribuer à la construction d’une culture commune », « de former des bacheliers qui font des choix plus précis d’approfondissement disciplinaire » et « d’accompagner les élèves dans la construction de leur projet d’enseignement supérieur ».Cette deuxième partie du rapport est de nature plus « exploratoire » que les propositions sur le bac. Pierre Mathiot propose comme scénario principal le maintien des voies séparées et de la structure classe avec un tronc commun important et des enseignements choisis progressivement.

Rapport Mathiot : Un bac partagé entre épreuves terminales et contrôles ponctuels

La mission pilotée par M. Mathiot a rendu son rapport sur le bac et le lycée général et technologique, élaboré à la suite de nombreuses auditions menées depuis deux mois. Les propositions soumises au ministre sont très largement conformes à ce que la presse a dévoilé ces derniers jours. Dans ce premier article, nous vous présentons les propositions sur le bac. Les choix du ministre seront connus à la mi-février après une série de rencontres avec les organisations syndicales.

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