Examens en cours d’année: le SE-Unsa réclame leur indemnisation!

Examens en cours d’année : le SE-Unsa réclame leur indemnisation !

Les épreuves d’examens en cours d’année sont de plus en plus nombreuses. Elles concernent aussi bien le collège que le lycée.

C’est par exemple le cas de l’épreuve orale d’histoire des arts au DNB, des épreuves orales de langues vivantes, de l’EPS, de l’évaluation des compétences expérimentales, des épreuves des disciplines technologiques en STMG, STI2D, ST2S etc.

La plupart de ces épreuves sont censées se dérouler « dans le cadre normal de la classe ». De ce fait, elles ne sont pas considérées comme de véritables épreuves d’examens qui ouvriraient droit à une indemnisation. Pour autant, elles génèrent pour les collègues un travail supplémentaire qui doit être reconnu. Continuer la lecture de Examens en cours d’année: le SE-Unsa réclame leur indemnisation! →

Passage à la hors-classe des CPE année 2014

Calendrier:

– 17 février /21 mars : Les chefs d’établissement émettent un avis (prioritaire, très favorable, favorable, défavorable) pour tous les personnels promouvables

– 17 février/ 4 avril: les IPR émettent à leur tour un avis

-du 20 mai au 8 juin: consultation sur I-prof (onglet « les services » / « tableau d’avancement à la hors-classe »/ « consulter votre dossier » / « synthèse » pour les des avis du chef d’établissement et de l’IPR)

– 12 juin CAPA passage à la hors-classe des CPE

Les nouveautés de la circulaire 2014 dans l’académie

– Le nombre de points donnés par le recteur diminue: 70 points au lieu de 100 points

– Meilleure prise en compte du temps exercé en Éducation Prioritaire: 15 points au lieu de 10 pour 5 ans d’exercice en ZEP au cours de la carrière

– Diminution des points attribués aux 8e, 9e et 10e échelon pour favoriser le passage à la hors-classe des 11e échelon

– La pénalité de 20 points pour tous ceux qui ne passaient pas au 10e échelon et au 11e au choix ou au grand choix est réduite à 10 points

Ces mesures améliorent  l’accès à la hors-classe des personnels au 11e échelon ce que le Se-UNSA trouve positif

Qui est promouvable?

Peuvent être promus à la hors-classe les personnels qui ont atteint le septième échelon de la classe normale.

Un tableau d’avancement annuel est établi chaque année par l’administration.

L’inscription n’est plus obligatoire, le Conseil d’Etat a jugé que le ministère devait examiner toutes les promotions. Cela est fait depuis 2005.

Combien de CPE seront promus cette année en Alsace?

Le nombre de promotions possibles est calculé est fonction du nombre de promouvables et du taux fixé par le ministère. Pour les CPE, depuis l’an dernier et grâce à l’action du Se-UNSA, le « ratio » est passé de 5 à de 7%. Cette année  7653 CPE  sont promouvables et donc, compte tenu du ratio, 536 seront promus pour toute la France. La répartition académique tient compte du nombre de promouvables dans chaque académie:
Pour l’Alsace, 200  CPE sont promouvables ce qui porte à  14 le nombre de futurs promus parmi les CPE.

Remplissez  notre fiche de suivi pour nous permettre de suivre votre dossier en CAPA:

Les commissions administratives paritaires départementales ou académiques sont consultées sur toutes les promotions à la hors-classe.

Le Se-UNSA participe à ses commissions. Aussi pour mieux suivre votre dossier, renvoyez-nous votre fiche de suivi:

Version papier à renvoyer au Se-UNSA, 25 rue de Mulhouse, 67 000 Strasbourg FICHE hors classe CPE 2014

 

Barèmes pour le passage à la hors classe  des CPE  année 2014

Depuis la note de service de 2004, les règles appliquées antérieurement sont remises entièrement en cause. Elle supprime totalement le barème national.Les modalités d’établissement des tableaux d’avancement à la hors-classe relèvent de l’instance académique L’action du SE-UNSA a permis d’éviter le pire et de limiter un peu  l’arbitraire mais le résultat reste très insatisfaisant en effet:  cette évaluation pose des problèmes de transparence et d’équité car les critères ne sont pas toujours connus et les modalités d’évaluation peuvent être très variables d’un établissement ou d’une discipline à l’autre.

Académie de Strasbourg, barème passage à la hors-classe année 2014

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Circulaire académique passage à la hors classe des professeurs certifiés, PLP, EPS février 2014

Ratios de promotions (ratios promus/promouvables) :

La Loi Organique relative aux Lois de Finances (LOLF) modifie les règles de calcul des contingents. Un décret interministériel du 1er septembre 2005 indique que, à partir de 2006, le contingent des promotions sera calculé en appliquant un pourcentage sur l’ensemble de ceux qui remplissent les conditions pour être promus.

Le ministère a pris un arrêté fixant le taux des promotions par corps et par grade.

Les ratios “gèlent” la situation d’inégalité instaurée par des contingents trop faibles notamment chez les PE et  COPsy

Le SE-UNSA dénonce ces ratios et demande la création de nouvelles grilles qui permettent à chacun de progresser tout au long  de sa carrière.

Pré-rentrée 2014 : pour le Se-UNSA, c’est zéro récup!

Après les cafouillages de la journée du 15 mai, le ministre de l’Éducation Nationale vient de clarifier les choses :
  • -Pré-rentrée des enseignants : lundi 1er septembre 
  • -Rentrée des élèves : mardi 2 septembre

    Communiqué de Presse du SE-Unsa

    Invoquant un problème informatique, le ministère de l’Education nationale a décidé, de manière unilatérale, de reporter la rentrée 2014 des enseignants du 29 août au 1er septembre et par conséquent, celle des élèves du 1er au 2 septembre. Alors que le calendrier scolaire 2014/2015 est déjà arrêté, la question du rattrapage de cette journée se pose désormais.

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Passage à la hors classe des CPE 2014: consulter les avis des CDE et IPR à compter du 17 avril

Calendrier:

– 17 février /21 mars : Les chefs d’établissement émettent un avis (prioritaire, très favorable, favorable, défavorable) pour tous les personnels promouvables

– 17 février/ 4 avril: les IPR émettent à leur tour un avis

– à partir du 17 avril: consultation sur I-prof (onglet « les services » / « tableau d’avancement à la hors-classe »/ « consulter votre dossier » / « synthèse » pour les des avis du chef d’établissement et de l’IPR)

– 26 et 27 juin: CAPA passage à la hors-classe des certifiés, PLP et PEPS

Les nouveautés de la circulaire 2014

– Le nombre de points donnés par le recteur diminue: 70 points au lieu de 100 points

– Meilleure prise en compte du temps exercé en Éducation Prioritaire: 15 points au lieu de 10 pour 5 ans d’exercice en ZEP au cours de la carrière

– Diminution des points attribués aux 8e, 9e et 10e échelon pour favoriser le passage à la hors-classe des 11e échelon

– La pénalité de 20 points pour tous ceux qui ne passaient pas au 10e échelon et au 11e au choix ou au grand choix est réduite à 10 points

Ces mesures améliorent  l’accès à la hors-classe des personnels au 11e échelon ce que le Se-UNSA trouve positif

Qui est promouvable?

Peuvent être promus à la hors-classe les personnels qui ont atteint le septième échelon de la classe normale.

Un tableau d’avancement annuel est établi chaque année par l’administration.

L’inscription n’est plus obligatoire, le Conseil d’Etat a jugé que le ministère devait examiner toutes les promotions. Cela est fait depuis 2005.

Remplissez  notre fiche de suivi pour nous permettre de suivre votre dossier en CAPA:

Version papier à renvoyer au Se-UNSA, 25 rue de Mulhouse, 67 000 Strasbourg  Fiche de suivi hors-classe CPE 2014

Barèmes pour le passage à la hors classe Certifiés, EPS, PLP  année 2014

Depuis la note de service de 2004, les règles appliquées antérieurement sont remises entièrement en cause. Elle supprime totalement le barème national.Les modalités d’établissement des tableaux d’avancement à la hors-classe relèvent de l’instance académique L’action du SE-UNSA a permis d’éviter le pire et de limiter un peu  l’arbitraire mais le résultat reste très insatisfaisant.Les commissions administratives paritaires départementales ou académiques sont consultées sur toutes les promotions à la hors-classe. Nous avons évité le pire en nous battant jusqu’au dernier moment. Il reste que ce barème est honteux, et montre une GRH peu respectueuse de l’investissement de ces personnels. Les critères d’évaluation restent sans justification et sans explication à l’intention des personnels. Est-ce ainsi que l’on souhaite motiver les enseignants?

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Circulaire académique passage à la hors classe des professeurs certifiés, PLP, EPS  et CPE février 2014

Ratios de promotions (ratios promus/promouvables) :

La Loi Organique relative aux Lois de Finances (LOLF) modifie les règles de calcul des contingents. Un décret interministériel du 1er septembre 2005 indique que, à partir de 2006, le contingent des promotions sera calculé en appliquant un pourcentage sur l’ensemble de ceux qui remplissent les conditions pour être promus.

Le ministère a pris un arrêté fixant le taux des promotions par corps et par grade.

Les ratios « gèlent » la situation d’inégalité instaurée par des contingents trop faibles notamment chez les PE et  COPsy

Le SE-UNSA dénonce ces ratios et demande la création de nouvelles grilles qui permettent à chacun de progresser tout au long  de sa carrière.

Chantier-métier CPE : un troisième tour déterminant

Le troisième groupe de travail est prévu (même si la date n’est pas encore fixée). Il traitera des thématiques suivantes : temps de travail, rémunération et des dernières modifications portant sur la fiche “missions”.

Afin d’avoir une idée plus précise des échanges et des corrections proposées (et parfois adoptées) lors de la 2ème séance de travail, vous trouverez PJ :

  • – Un tableau comparatif des versions 1 et 2 de la fiche “missions”
  • – Une fiche-bilan complète avec notre analyse de la 2ème séance de travail et nos propositions en vue de la 3ème séance
  • -Un tableau d’analyse de la circulaire de 82, face aux nouveaux textes sur la fonction. Chacun pourra alors évaluer ou se situe aujourd’hui notre métier.

 

   tabl_compar_versions_1_2
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   analyse_seance2_Prop3
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GT métier: une 2eme réunion de travail utile!

1er volet : les missions

Ce deuxième rendez-vous avec le ministère s’est déroulé dans un contexte d’échanges fournis et plutôt positifs par rapport à la séance précédente. Nous avons essentiellement traité la fiche « missions » dans une version amendée par les contributions de certaines organisations syndicales dont le SE-Unsa (voir PJ).

Ce GT a permis d’apporter, en séance, de nouveaux amendements et corrections. Un nombre important de propositions et de modifications ont ainsi pu être adoptées.

En l’état actuel de l’évolution de la fiche de missions, sont stabilisés :

  • -un repositionnement métier plus pertinent sur les vraies missions ;
  • -un éloignement du CPE d’une trop grande tutelle de l’équipe de direction en rappelant que le CPE est aussi concepteur de son métier ;
  • -l’action du CPE dans une responsabilité partagée avec les autres acteurs du système éducatif (afin de limiter la “solitude” de l’exercice). La tendance antérieure à lui faire assumer, seul ou en premier, un certain nombre de tâches a pratiquement disparu du texte ;
  • -la notion de conseil à l’ensemble de la communauté éducative est soulignée à plusieurs niveaux (elle ne se limite pas au rôle de conseiller du chef d’établissement tel qu’écrit dans la version 1).
  • -la contribution au développement de l’animation socio-éducative sera mieux définie (amendement du SE-Unsa).
  • -l’ajout du CPE “responsable de l’organisation et de l’animation de l’équipe vie scolaire” à la place de “supervise l’équipe de surveillance” (amendement du SE-Unsa en rapport aux référentiels de compétence et jugé plus en phase avec notre statut).

Vous trouverez prochainement, sur le site du SE-Unsa, un travail approfondi de toutes les modifications obtenues ou proposées à la réécriture d’une version 3. Cette version 3 devrait revenir vers les organisations syndicales dans les huit jours.

2ème et 3ème volets : conditions de travail – rémunération

Un troisième groupe de travail est prévu et il traitera des sujets sur le temps de travail, la rémunération ainsi que les dernières modifications de la fiche “missions”.

Le temps et les conditions de travail

Contrairement à la première séance, le ministère s’est montré plus ouvert à nos revendications, nos craintes, notre agacement sur les absences de réponses du 13 janvier.

– Sans plus développer ici, nous avons rappelé (précisément le SE-Unsa et approuvé par l’ensemble), les deux ou trois phrases de la circulaire de 82 qui apportaient une protection aux CPE en matière de construction d’emploi du temps et en matière de partage des astreintes entre les personnels logés. Nous avons demandé l’injection de ces phrases dans les nouveaux textes. Le ministère n’a pas fermé cette possibilité. Il faudra être vigilant lors de l’écriture de la circulaire sur ces points.

– Sur le temps de travail proprement dit, nous avons rappelé notre demande d’inscription des tâches dans les 35h. Le ministère, lui, conscient qu’il faut faire quelque chose mais qu’il est limité par la définition de notre temps de travail, nous demande de réfléchir à la disparition de la 39ème semaine dite des petites vacances (pour lui, c’est une piste qui pourrait être accordée au niveau de l’interministériel en rapport au temps de travail). Nous ne disons pas non, évidemment, mais il va falloir être clair dans la formulation afin que ce soit un réel acquis pour les collègues.

La rémunération

– L’ajustement de notre indemnité forfaitaire à l’ISOE part fixe des enseignants semble être acquis. Cela représente selon le ministère 1 million d’euros à décrocher auprès de Bercy.

– Nous reviendrons aussi, dans cette prochaine séance, sur un listage des indemnités pour missions complémentaires qui sont ou pourraient être accordées aux CPE dans le cadre d’un rapprochement de traitement avec les autres personnels. Cela constituera une mise à jour utile pour les collègues.

– Nous reviendrons de même sur le traitement des CPE en REP+. Nous interviendrons pour évoquer la situation des collègues en REP et en ÉREA au cours de cette troisième partie.

Vous trouverez un développement de tous ces sujets dans notre prochain article.

   Présentation des fiches
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Fiche 1 = fiche de base Fiche 2 = fiche après premières contributions.

Affectation des néo-titulaires lauréats du concours réservé : incohérence et iniquité

Lors de leur affectation en tant que stagiaires à la rentrée 2013, ces collègues ont bénéficié d’une bonification leur permettant d’effectuer leur stage dans leur académie d’origine.Pourtant, à l’issue de leur participation au mouvement inter académique 2014, et en dépit des engagements à favoriser leur affectation sur leur académie d’origine, 16 à 20% d’entre eux sont affectés hors de leur académie d’origine. Continuer la lecture de Affectation des néo-titulaires lauréats du concours réservé : incohérence et iniquité →

Obligations de service : ce que dit le décret !

Les négociations sur le métier « enseignant du second degré » sont terminées. Le projet de décret consacré aux « obligations de service et aux missions des personnels enseignants » est présenté pour avis au Comité technique ministériel du 27 mars.
Pour le SE-Unsa, ce texte comporte des garanties essentielles et de réelles avancées pour les collègues. La note de présentation (voir PJ) précise l’articulation entre ce décret et le nouveau dispositif indemnitaire.

Obligations de service 2nd degré : quoi de neuf pour les PLP ?

Le ministère a présenté aux organisations syndicales la dernière version de son projet de réforme des missions et du service des enseignants du 2nd degré. Elle entrera en vigueur à la rentrée 2015. Elle concernera plus de 300 000 collègues, certifiés, agrégés, PLP et professeurs d’EPS.

Quid pour les PLP ?

Le projet comporte de réelles avancées :

  • -reconnaissance officielle des diverses missions du métier d’enseignant(enseignement, préparation, correction, concertation, suivi des élèves…) ;
  • -clarification et unification des règles pour plus de transparence et d’équité ;

Ouverture de nouveaux droits

  • -Possibilité d’indemniser les missions de coordination dans toutes les disciplines ;

Au cours des négociations, le SE-Unsa a obtenu des garanties :

  • -La définition des services d’enseignement reste bien hebdomadaire.
  • -Le ministère souhaitait inscrire l’ensemble des missions dans un cadre de 1607h annuelles (équivalent d’un temps plein Fonction publique). À la demande du SE-Unsa, cette mention a été retirée, ce qui évite toute tentation d’annualisation.
  • -Le SE-Unsa a fait préciser que les missions d’enseignement s’effectuent bien «pendant l’année scolaire » de façon à « borner » notre temps de service.

Les obligations horaires d’enseignement ne sont pas modifiées :

18h pour les PLP qui peuvent comme actuellement être tenus d’assurer 1 heure supplémentaire.

=> Pondération des heures de BTS.

Pour l’attribution de la pondération, c’est la « mission » qui prime. Tout enseignant, quel que soit son corps et son statut (titulaire, stagiaire, non-titulaire) bénéficie de la pondération attachée à la mission qu’il effectue.

Les PLP qui enseignent en BTS se voient désormais ouvrir l’accès à la pondération de 1,25.

=> Quid des missions « lourdes » ?

Le texte prévoit des allègements de service pour les missions « particulièrement lourdes». Dans ce cas, la demande d’allègement serait formulée par le conseil d’administration et validée par le recteur.

Le SE-Unsa demande que certaines missions soient considérées comme y ouvrant automatiquement droit. Ce pourrait être le cas des responsables de réseau informatique, des collègues qui gèrent beaucoup de matériel (Sciences, Techno, Industriel etc.)

Un nouveau système indemnitaire

=>   ISOE / Prof Principal

Le dispositif n’est pas modifié (montant, part fixe, part variable)

Le SE-Unsa revendique la revalorisation de l’ISOE.

=> Création d’une indemnité de coordination

Cette nouvelle indemnité pourra rémunérer les missions de coordination pour n’importe quelle discipline.

L’indemnité pourra aussi servir à rémunérer des missions particulières (référent, coordonnateur de niveau, autres responsabilités dans l’établissement…)

L’attribution de ces missions reposera sur le volontariat et donnera lieu à une lettre de mission type. Les missions indemnisées seront proposées par le conseil pédagogique et présentées au conseil d’administration. Le taux envisagé pour une indemnité complète est de 1200 € annuels.

La reconnaissance des missions de coordination dans toutes les disciplines est un progrès essentiel. Cela doit se traduire clairement dans les faits.

=> Effectifs chargés

Les professeurs qui effectuent au moins 6 heures devant plus de 35 élèves bénéficieront d’une indemnité.

=> Cycle terminal Voie pro

Une indemnité particulière est créée pour les enseignants de lycée professionnel, qui effectuent au moins 6h cumulées en 1ère, terminale Bac Pro avec les classes de CAP (2nd et terminale). Cette indemnisation remplacera l’indemnité liée au CCF.

Pour les lycées pro, c’est la reconnaissance du travail en cycle terminal à l’image des lycées généraux et technologiques. Pour le SE-Unsa, cette indemnité devra être suffisamment conséquente pour constituer un réel progrès. Son montant devra atteindre l’équivalent d’une HSA. Dans l’immédiat, elle ne doit pas être défavorable au regard de l’indemnisation du CCF, notamment pour ceux qui certifient les CAP (en diplôme intermédiaire ou en structure) en plus des bacs pros. Par ailleurs, le SE-Unsa a obtenu que les heures de 2nd CAP soient intégrées dans le calcul des 6 heures.

Affaires à suivre…

Un certain nombre de dossiers restent ouverts devront être traités au plus vite :

La rémunération

La question de la revalorisation de l’ensemble de la profession reste posée.

Pour SE-Unsa, cette revalorisation peut prendre plusieurs formes :

  • -déblocage du point d’indice de la Fonction publique
  • -revalorisation de l’ISOE part fixe et part variable
  • -accélération de la carrière (échelon et accès à la hors-classe)

La situation des TZR

Le décret sur les obligations de service a vocation à s’appliquer à tous les enseignants. Dans la situation actuelle, les TZR sont trop souvent maltraités car l’administration arrive à interpréter les textes en leur défaveur. Le SE-Unsa demande que les textes encadrent formellement la situation des TZR et leur assurent les mêmes droits qu’aux collègues sur poste fixe.

 

Réforme des missions et du service des enseignants du 2nd degré: les mesures pour 2015

Le ministère vient de présenter aux organisations syndicales la dernière version de son projet de réforme des missions et du service des enseignants du 2nd degré. Elle entrera en vigueur à la rentrée 2015. Elle concernera plus de 300 000 collègues, certifiés, agrégés, PLP et professeurs d’EPS.Pour le SE-Unsa, c’est un pas important vers une meilleure prise en compte des réalités de notre  métier.Le projet comporte de réelles avancées : Continuer la lecture de Réforme des missions et du service des enseignants du 2nd degré: les mesures pour 2015 →

Éducation prioritaire : la mise en œuvre n’est pas à la hauteur des annonces !

Il y a quelques semaines, tous les acteurs concernés saluaient le plan ambitieux du ministre pour l’éducation prioritaire. Un plan qui reconnaît les difficultés rencontrées par les enseignants et qui y apporte de multiples réponses : temps de service réduit, régime indemnitaire augmenté, moyens accrus…2014-2015 doit être l’année de transition avant généralisation sur l’ensemble du territoire. Dans ce cadre, le ministère a chargé chaque recteur d’identifier la poignée de réseaux qui, au regard de leurs difficultés cumulées, doivent être pilotes.

Dans de trop nombreuses académies, ce sont l’improvisation et le manque de lisibilité qui président à la mise en œuvre. Non seulement les critères qui déterminent la sélection des réseaux ne sont pas transparents, mais la concertation est inexistante avec les représentants des personnels. Les choix effectués donnent le sentiment d’être le fruit du hasard et laissent perplexes les différents acteurs. Le doute s’accroît quand des tours de passe-passe aboutissent finalement à réduire les moyens attribués. Continuer la lecture de Éducation prioritaire : la mise en œuvre n’est pas à la hauteur des annonces ! →

Créations de postes de CPE à la rentrée 2014 !

CPE : Une annonce peut être « en trompe l’œil ». Le programme « vie de l’élève » annonce que 159 emplois de CPE seront implantés pour résorber une partie des surnombres à la rentrée 2014. Toutes les académies auront un plus, on ne peut s’en plaindre. Mais que signifie « résorber les surnombres ? Les académies les plus bénéficières (Grenoble, Nantes, Rennes) ne sont pas les plus défavorisées en matière de résultats scolaires. Il s’agit donc plus d’un rattrapage comptable favorisant probablement l’implantation de postes fixes par transformation de postes de TZR.